汪曼卿在《大学英语（4）》课程思政教学设计案例中将家国情怀、国际视野和理论自信等元素与英语教学深度融合■★◆■★，贯穿小组作业评价◆★◆★■■、拓展阅读、课文学习和课后作业四个关键环节。她还创新性引入哔哩哔哩视频平台进行混合式教学■◆★◆，利用丰富的视频资源激发学生学习兴趣，开展线上讨论和线下实践，不仅有助于提升学生的英语水平，更在潜移默化中培养了他们的思政素养★◆★★。

　　10月30日下午，外国语学院大学英语第二教研室开展了课程思政优秀教学案例分享交流会◆◆★■★。林灵、汪曼卿、吴敏三位教师分别做了案例分享，交流会由教研室主任张文教授主持。三位教师的优秀教学案例已入选我校《课程思政优秀教学案例选编》（第二辑）◆◆◆■■■、（第三辑）并公开出版。

　　交流会上，林灵首先分享了《新视野大学英语读写教程》第二册第三单元的课程思政教学设计★◆■◆◆。围绕课文Journey Through the Odyssey Years，提炼出四个思政元素◆◆◆◆：价值取向、文化自信、批判精神和时代精神■◆，并简述在新课导入、课文讲解、技能拓展、小结作业四个教学环节中融入思政元素的具体路径。

　　外国语学院近年来始终将立德树人放在首位■★◆★，积极推进外语课程思政建设■★★■，课程思政教学成果持续提升，为培养具有全球视野和跨文化交际能力的高素质人才提供了有力保障★★。

　　与会的教研室老师纷纷表示受益匪浅，一致认为三个优秀教学案例对于今后大学英语课程思政教学具有一定的实践指导意义。

　　吴敏以维多利亚时期批判现实主义代表作家狄更斯的代表作《远大前程》为案例，分享了如何在《英国文学原著选读》课程中挖掘课程思政元素◆★★，凸显铸魂育人功能。案例基于维多利亚时期英国社会的特点和《远大前程》的批判性主题以及主人公理想的幻灭，揭露资本主义制度的弊端，引导学生坚定社会主义理想信念。

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